5 août 2026
Comment tirer profit d'un cours d'aquarelle qui ne vous convient pas ?
Un cours d'aquarelle qui ne vous convient pas peut quand même vous faire progresser, à condition de ne pas le juger de façon binaire (« ça me convient » ou « ça ne me convient pas »). Votre processus créatif n'est pas cassé : au lieu de rejeter le cours en bloc ou de copier-coller la méthode d'un autre, demandez-vous ce qui a résonné avec vous, identifiez le rouage qui grippe dans votre propre machine, et intégrez ce seul rouage à votre pratique.
Pourquoi rejeter un cours en bloc vous empêche d'avancer ?
Tout est parti de la question d'une élève que j'accompagne : « Je n'arrive pas à fonctionner avec les tableaux que tu proposes. Je n'ai jamais fonctionné ainsi. Je reconnais qu'ils sont intéressants, mais ça me bloque. » Moi, je n'ai jamais pris de cours d'aquarelle de ma vie. Je lui ai donc répondu avec ma propre histoire, sur un autre terrain : mes vidéos YouTube.
Il y a quelques mois, mon processus pour créer une vidéo était cassé. Ça faisait 2 mois que je n'y arrivais plus : je complexifiais tout, je bloquais, je trouvais ce que je racontais nul et pas intéressant. J'ai pris une formation. Elle disait de planifier sa vidéo, de faire 10 titres différents, de construire les miniatures. La personne avait des résultats, je ne remettais pas en question sa méthodologie, mais je me suis dit « ce n'est pas pour moi ». J'ai consommé la formation sans écouter les conseils.
J'en ai pris une 2e, avec une personne plutôt dans le spontané et l'authentique, ce qui résonnait avec moi. Même conclusion : il y avait aussi des étapes de planification, et j'ai encore tout rejeté en bloc. Je m'apprêtais à en prendre une 3e quand j'ai dit stop. C'est le cercle vicieux de la boulimie de tutos, la tutobésité : vous avez des petites victoires avec tel tuto, mais au final, vous n'avez pas une manière de faire qui vous correspond vraiment.
Le problème n'était pas la formation, mais la façon dont je la voyais. En raisonnant en « c'est bien ou c'est mal », vous rejetez 99 % de ce qu'on vous offre. Et les rares fois où ça pourrait fonctionner, vous vous êtes tellement convaincu que « ça ne marche pas » ou que « moi, je suis l'exception » que vous ne faites rien. Résultat chez moi : 2 mois plus tard, toujours aucune vidéo publiée.
Quelle est la bonne question à se poser après un cours ?
La question qui a tout changé pour moi : « Qu'est-ce qui, dans la formation, a résonné avec moi ? » Dans un des cours YouTube, il y avait un point où je me suis dit « ah ouais, ça, je pourrais le faire ». C'était le conseil de prendre un moment qui vous a marqué, d'expliquer le problème clairement, puis d'expliquer la leçon et ce que les gens peuvent en faire. Rien que ce conseil a tout débloqué. Et ça ne voulait pas dire que tout mon processus était cassé.
C'est pareil pour vous à l'aquarelle, avec tous les cours, stages et ateliers que vous avez suivis.
Qu'est-ce que votre « machine à créer une aquarelle » ?
Vous avez votre machine à créer une aquarelle, constituée de plein de petits rouages :
- un rouage sur la technique ;
- un rouage sur le dessin ;
- un rouage sur comment observer son sujet ;
- un rouage sur comment choisir son sujet, et un autre pour l'analyser ;
- un rouage sur comment interpréter un sujet ;
- un rouage sur comment exécuter correctement ;
- un rouage sur l'état d'esprit à adopter pour lâcher prise.
Ces microbriques, vous avez les vôtres, j'ai les miennes. Par exemple, je ne prends jamais de photos. Pendant des années, j'ai galéré à trouver des sujets. Je me suis jugé, je me suis forcé à prendre des photos, en voyant que beaucoup d'artistes peignent à partir des leurs. Mettre du jugement sur une manière de faire, c'est ce qui tue la créativité. En m'autorisant à peindre à partir des photos des élèves, j'ai obtenu 2 effets : ça m'a complètement débloqué dans ma pratique, et ça aide 10 fois plus les élèves. Je m'autorise même à rater une aquarelle, parce que j'ai suffisamment confiance dans la méthode et dans les résultats des élèves.
Comment savoir quel rouage changer ?
Une voiture n'est cassée qu'à la hauteur de l'élément qui est cassé : le moteur, un pneu crevé, l'huile qui manque. Le garagiste déconstruit la voiture, identifie la pièce et la remplace. Un cours d'aquarelle, c'est une autre voiture. Vous avez votre propre voiture qui roule, il y a juste un élément légèrement grippé. Et le remplacer ne veut pas dire copier-coller le rouage d'un autre.
Pour le trouver, allez voir chez les autres ce qui a résonné. Votre inconscient sait beaucoup mieux que vous quel rouage il vous faut. Il ne vous le dit pas en mots, il vous le fait ressentir : « ah ouais, c'est pas bête », « ça me donne trop envie de ça ». La réaction est émotionnelle, et c'est le signal qu'il y a un rouage à prendre.
Concrètement :
- Identifiez le rouage : est-ce une technique de peinture, votre état d'esprit, autre chose ?
- Allez voir quels rouages les autres utilisent sur cet aspect précis.
- Commencez à l'intégrer et demandez-vous ce que vous pouvez changer dans votre pratique.
Ce que j'observe souvent, c'est que le rouage à remplacer ou à huiler est celui de « je me mets en action ». On a cru à un moment que la machine ne fonctionnait plus, et on commence à se dire « ça va être moche, je vais rater ». Là, c'est un travail psychologique sur l'état d'esprit, qu'une formation en ligne ne vous apporte pas, à part peut-être un conseil.
À quoi ressemble un rouage changé en pratique ?
Mes aquarelles dont j'étais à peu près fier à mes débuts, après 2 ans de galère, étaient ternes : du gris bleu, du gris chaud. Des gens me disaient que ça ne leur donnait pas envie. Je me répétais « je suis un tonaliste, pas un coloriste ». En fait, je ne savais simplement pas faire avec les couleurs vives.
J'ai changé ce rouage-là. Le vrai déclic est venu quand j'ai commencé à peindre à partir des photos des élèves : je me suis autorisé des couleurs plus vives, sans forcément les mélanger avec de la teinte neutre, qui noircissait beaucoup mes couleurs. Aujourd'hui, je l'utilise de manière plus modérée, plus nuancée.
Vous ne reniez pas votre machine, vous la faites évoluer. Vous créez des branches dans votre art. Je garde la branche des couleurs rompues, sourdes, pour des ambiances brumeuses ou pluvieuses, et j'ai maintenant une branche des couleurs vives pour une ambiance plus estivale, plus joyeuse. C'est 99 % la même machine qu'avant, avec un seul rouage changé, et ça ouvre des portes que vous ne pouviez même pas imaginer.
Que faire si une méthode structurée vous bloque ?
L'aquarelle, ce n'est pas un tableau Excel, et je comprends qu'une feuille avec des petites cases pose des questions. Ma méthode repose sur 3 piliers :
- Le Couteau Suisse de l'aquarelle : une poignée de techniques, de couleurs et de pinceaux pour faire tout ce que je veux, sans se soucier du sujet ni de la composition.
- Les LEGO aquarelle : comment rendre l'ambiance d'un petit élément et assembler ces briques pour raconter mes propres histoires.
- La Méthode Sublimes Aquarelles, le GPS de l'aquarelle : je liste les éléments du sujet et j'obtiens une bande-annonce, un film mental de mon aquarelle. Il ne reste plus qu'à l'exécuter.
Mais à mon élève, j'ai dit de ne pas copier-coller ma méthode, de la même manière que copier-coller la méthode d'un autre artiste ne fonctionnera pas chez vous. Voyez plutôt que j'ai ma machine et mes rouages, et prenez celui qui vous manque. Une nuance : quelqu'un qui débute complètement n'a pas besoin d'un seul rouage, il lui faut les 3 piliers.
Questions fréquentes
Faut-il abandonner un cours d'aquarelle qui ne me correspond pas ?
Non, pas en bloc. Reprenez-le et demandez-vous à quel moment vous vous êtes dit « ça, je pourrais le tester ». C'est de là que viendra l'évolution de votre style.
Suis-je nul à l'aquarelle si je n'y arrive pas ?
Croire qu'on est nul est une des erreurs les plus fréquentes. Votre machine n'est pas cassée : il y a peut-être un seul rouage un peu grippé.
Le rôle d'une formation est-il de remplacer ma façon de peindre ?
Non. Le but n'a jamais été de remplacer votre machine créative, mais de remettre de l'huile dedans ou d'en changer un rouage.
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